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2005年11月25日(金曜日)

研究大会迫る

カテゴリー:
    - tanapon @

    30日の研究会に向けて、ようやく指導案がそろった。7授業を公開するが、学校としての筋を通すため、また本当によい授業をするために、形式から、内容から、検討した。
    単一の提案授業ではない、学校としての筋の通った提案にするための指導案作りは、大変だった。この過程が大事だと思う。授業者と話し合い、なんとか提示できるものになった。
    PDFに変換し、一括でソートをかけて印刷するつもり。
    明日、突貫工事で印刷だ。
    それぞれの授業は魅力的なものになると思う。
    自分は、4年生の授業にT2で入る。学びとしてもおもしろい内容だし、手法もいかにも情報教育的。県内にあっては、いろんな面での提案授業になる。
    5年生の授業もおもしろい。CM作りをめざして、CMの作り方から、情報発信のモラルを考える授業。子どもがじっくりと考える雰囲気を作ることができれば、いい授業になると思う。
    3年生は、ポスター分析。一般的には、それ何という感じだろうが、元吉原小が校では、おそらく核になる授業。それを、本校の3年生なりに年間カリキュラムを組み、その位置局面の授業。担任の先生も苦しみながら、メディアリテラシーについてよく研究された。その成果が出る授業になると思う。低学年の授業は、どんな視点で情報教育の授業を行うかが、提起される。そういう意味の提案授業であるということを、担任の先生が自覚して、授業されることを期待している。6年の授業は、人権総合の授業。その中で、プレゼンに取り組む。プレゼンの素材としては、難しい素材。それにあえて挑戦してきた6年団に拍手。特別支援学級のなかよし学級では、自立活動プログラムの中に、PCによる文字入力を取り入れる。こうかけば、素っ気ないが、実は、そのソフトは、担任の先生の思いによって、開発されたもの。提示された仲間から、たとえばやさいをえらべば、いろんな野菜の名前が表示され、入力枠にその文字を打ち込んで、ボタンを押すと、その言葉の絵が表れる。既存の文字入力練習ソフトとは、ひと味違って、担任の思いから生まれたもの、児童にとっては他の余計なメニューが見えないので、作業に集中できるなどのメリットが考えられる。なによりも、担任と作者との間をつなぐことができ、素敵なWEBアプリケーションを作ってもらえ田子とが、うれしい。これなら、きっと児童も喜んで使ってくれることだろう。
    作者のY氏に大きな感謝。


    コメント

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    1. とても楽しみにしていたのに参加できなくてとても残念です。皆さんのご苦労が実っていい研究会になりそうですね。成功をお祈りしています。
      余談ですが、指導案を一部いただけるとありがたいです。

      Comment by ありた — 2005年11月25日(金曜日) @

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