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2006年12月14日(木曜日)

ポスター作成

カテゴリー: - tanapon @

3年生の授業で、地域じまんのポスター作りを行っている。
使うのは、写真とキャッチコピーが主な材料。

写真は、基本的には自分で撮る。家庭の協力を得ながら、集めた。
家庭のデジカメで撮ってもらって、メディアやメールで届けていただいたり、学校のデジカメを持ち帰ってとってきたり、様々。写真をどう撮るかの計画を立てて実施するのも学習と考えている。計画したけど行けなかったとか、家の人に連れて行ってもらって撮ったとか、様々。できそうかそうでないかを判断するのも学習。自力でとれなければ、写真を借りてくることもできると、伝えてある。どう判断して実行するかが大事。学校の近くの場所であれば、数名が一緒に取材に行ってとってくることもした。
実際の所、家庭の協力も得ながら、自分で撮りたいと考え準備した子がたくさんいた。撮った画像は最善のものではないけれど、子ども達にとっては、考えて撮ったベストのもの。それを生かしたい。
借りたものも含め諸事情で公開できない作品ができそうだけど、まあそれはそれで仕方ないし情報モラル的学習の材料になるだろうと思う。

キャッチコピーはおもしろい。
どの学年にもコピーを作る力は育てたい。指導しないと力はつかないと痛感している。
いくつかの例示とポイントを示した後、各自にたくさん作らせ、その中から選ばせた。
できあがったものを見ると、事前にいくつか指導した事項のうち、子どもに響いて実際の作成に使えた視点がある。
(1)権威的な言葉を入れていかにもすごいと思わせる。
   日本一の、おすすめ、幻の、だれもが知ってる、
(2)聞き手に働きかける言葉
   〜してみませんか。〜を知っていますか。
(3)気持ちを想像させる
   ほっとする、やすらぐ、心あたたまる
子ども達には使いやすい視点だったみたい。

実際のメディアで使われているものばかり。
読み手としては、どう読み解くかにつながるように、今後の展開が必要。


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